Posture et pratique de la facilitation Présentiel
Dernière mise à jour : 23/01/2025
Objectifs pédagogiques
- Élaborer une stratégie d'accompagnement des changements, éclairée de multiples approches théoriques et pratiques en sciences humaines et sociales, et structurée par une méthodologie complète et robuste
- Assurer la mise en œuvre opérationnelle de cette stratégie, en s'appuyant sur un ensemble d'outils et un savoir-faire pratique en facilitation
- Ajuster sa posture de facilitation, à l'écoute des participant·es, des dynamiques et processus à l'œuvre au sein d'un groupe, en établissant et en étant garant d'un cadre sécurisant
Public concerné
Prérequis
- Avoir suivi nos modules de formation à l'accompagnement des changements : « fondamentaux » et « stratégie et méthodologie de projet » ou équivalent (Changement Vivant)
- Disposer d'un "sujet d'étude", à travers un projet de transition écologique et sociale intégrant l'accompagnement des changements
Points de contenu
- Inclusion, reconnexion aux fondamentaux, rappel sur les 3 postures, le mandat
- Cadrage des projets avec la méthodologie des 9 cartes
- 7 essentiels de la posture de facilitation : intention, cadre, motivation, confiance, présence, écoute, soin de soi
- Réflexivité, travail en binôme, dynamiques de groupe : découverte et mises en pratique de différents formats, debriefings apprenants
- Poursuite du travail avec la méthodologie des 9 cartes, enrichissement des projets personnels
Modalités pédagogiques
- Une formation dédiée aux acteurs de terrain, en petit groupe (12 personnes maximum),
- Alternance d'exposés et de séquences d'échanges (questions/réponses) pour favoriser l'expression de chacun et les partages d'expérience.
Moyens et supports pédagogiques
- Livret pédagogique
Vos formatrices et formateurs
Jeremy CELSAN
Ingénieur diplomé de l'INSA de Lyon et titulaire d'un DESS en efficacité énergétique des bâtiments et énergies renouvelables, il a rejoint l'Institut négaWatt en 2015.
Facilitateur et formateur de formateurs, il intervient désormais comme responsable pédagogique et anime des formations sur les enjeux énergétiques et climatiques, ainsi que sur l'accompagnement des changements individuels et collectifs, et notamment organisationnels (gouvernance partagée).
Il intervient également "sur le terrain" dans le cadre de formations intra et de missions d'accompagnement sur-mesure.
Laure CHARPENTIER
Depuis 2015 à l’Institut négaWatt, Laure accompagne des projets de transition, par l’animation des dynamiques collectives, l’apport d’expertise, la formation et l’accompagnement des changements. Facilitatrice de Conversations Carbone, Laure pilote également le projet Planiss’Immo 2050 pour l’Institut négaWatt. Le fil rouge de sa pratique professionnelle est de faire le lien entre changements structurels et changements individuels, entre dimension technique et potentiel humain.
Magali CLAUZONNIER
Chargée de mission accompagnement au changement et coordinatrice du déploiement des Conversations Carbone en France au sein de l’Institut négaWatt. De la diversité de ses expériences, en entreprise, en collectivité territoriale et dans le monde associatif, elle tire sa capacité d'adaptation et une ouverture propice à accompagner les démarches de dialogue avec les parties prenantes. Relier, fédérer autour d’un projet commun, catalyser les dynamiques de groupes, sont là son principal talent, source de satisfaction et d’énergie.
Facilitatrice et formatrice de Conversations Carbone, elle s’investit dans le déploiement du projet, car la convivialité et l’émulation au sein de petits groupes ont démontré leur impact à la fois sur les comportements des participants, mais également sur leur montée en compétences par rapport aux enjeux.
Isabelle LARDON
De formation universitaire en management des organisations de l’ESS et en méthodologie de projets, Isabelle a toujours eu à cœur d'avoir des activités porteuses de sens et au sein de structures engagées. Elle rejoint en 2010 l’Institut négaWatt à sa création, pour principalement développer l’activité de formation. Elle a contribué à l’émergence de Dorémi et suivi les expérimentations du dispositif sur les premiers territoires. Elle intègre Dorémi en 2019 pour accompagner des collectivités territoriales et acteurs qui développent Dorémi en local, et prendre en charge des missions d’ingénierie pédagogique pour concevoir et animer des formations. Dès le démarrage du projet, son implication dans les Conversations Carbone l’a amenée à devenir facilitatrice de la méthode et de travailler sur les questions d’accompagnement des changements de comportements, aujourd'hui socle fondamental dans la pédagogie des formations de Dorémi et fil conducteur pour les travaux en groupes multi-acteurs.